EDUCACIÓN. Los estudios analizan cómo orientar a los universitarios hacia un uso crítico y colaborativo de la inteligencia artificial, y el aporte de la educación financiera digital y las fintech a la resiliencia económica juvenil. El encuentro reunió a investigadores de ocho países.
¿Cómo pasar de utilizar la inteligencia artificial para sustituir el trabajo del estudiante a convertirla en una herramienta de colaboración y pensamiento crítico? ¿Qué conocimientos y recursos digitales pueden ayudar a los jóvenes universitarios a enfrentar escenarios de incertidumbre económica?. Estas preguntas orientaron dos investigaciones desarrolladas por docentes de la Universidad NUR y que fueron presentadas en el II Congreso Internacional de Investigación Científica Multidisciplinaria, realizado el 11 y 12 de agosto con la participación de investigadores de ocho países.
Los trabajos abordan dos asuntos vinculados con la vida cotidiana de los universitarios: la forma en que interactúan con la inteligencia artificial durante su formación y las posibilidades que ofrecen la educación financiera digital y las tecnologías financieras para fortalecer su capacidad de respuesta ante dificultades económicas.
La primera investigación, desarrollada por Víctor Mihdí Orozco, lleva por título “Del prompt sustitutivo al colaborativo-crítico: un estudio experimental con bloques aleatorizados para evaluar la modificación conductual en la interacción de estudiantes universitarios con la inteligencia artificial”.
El estudio analiza la posibilidad de modificar la manera en que los estudiantes utilizan esta tecnología: desde instrucciones orientadas a obtener una respuesta que sustituya su trabajo hasta una interacción en la que la inteligencia artificial contribuya a cuestionar, contrastar y construir conocimiento.
La investigación adquiere relevancia en un momento en el que estas herramientas se incorporan con rapidez a las actividades académicas y plantean desafíos para las universidades respecto a su uso responsable dentro del aprendizaje.
Herramientas para enfrentar la incertidumbre económica
El segundo trabajo, elaborado por Amparo Rocha y Elías Torrez, se denomina “Navegando la incertidumbre económica: educación financiera digital y fintech para la resiliencia de jóvenes universitarios”. La investigación aborda el papel que pueden cumplir los conocimientos financieros y las herramientas tecnológicas en la capacidad de los universitarios para tomar decisiones y desenvolverse en contextos económicos adversos.
Ambos estudios fueron publicados en la novena edición de la revista científica Paradigmas, correspondiente a la gestión 2026, como parte de la convocatoria “Luz del Saber”.
Los estudiantes tuvieron una participación activa en los procesos de investigación, acompañados por los docentes como orientadores académicos. Esta dinámica busca acercarlos no solo al conocimiento ya producido, sino también a la formulación de preguntas, el análisis de información y la generación de nuevos aportes.
Un encuentro entre investigadores de ocho países
El congreso fue organizado por el Comité de Investigación de Universidades Privadas (CICUP) y la Universidad de Ixtlahuaca CUI, de México, con el respaldo de la Asociación Nacional de Universidades Privadas (ANUP). La segunda edición se desarrolló simultáneamente en Bolivia y México y reunió a investigadores de Argentina, Brasil, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, España y México.
La agenda combinó sesiones presenciales en cada país y encuentros virtuales compartidos, con el propósito de divulgar investigaciones, intercambiar perspectivas y abrir oportunidades de colaboración entre instituciones académicas.
La participación en este tipo de espacios se produce en un escenario en el que Bolivia todavía enfrenta brechas en inversión, formación de investigadores y producción científica.
De acuerdo con información citada por la Universidad NUR, el 46 % de los investigadores de Iberoamérica desarrolla sus actividades en instituciones de educación superior, lo que refleja el papel de las universidades en la generación de conocimiento y en la formación de nuevas capacidades científicas.
En ese contexto, las investigaciones sobre inteligencia artificial y educación financiera muestran cómo las universidades pueden estudiar problemas emergentes que ya forman parte de la experiencia de sus estudiantes y generar conocimiento para comprenderlos y abordarlos.
